ENTORNO DE APRENDIZAJE A DISTANCIA CONSTRUCTIVISTA (EADC) PARA LA CÁTEDRA DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LA ESPECIALIDAD DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN MUNICIPAL DE LA UNEFA PROFESOR: MGSC. WILLIAM J. ATENCIO G.
martes, 12 de octubre de 2010
LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
La estrategia analítica es el proceso de desarrollo e implementación de planes para alcanzar propósitos y objetivos. La planificación estratégica se aplica sobre todo en los asuntos militares (donde se llamaría estrategia militar) y en actividades de negocios. Dentro de los negocios se usa para proporcionar una dirección general a una compañía (llamada Estrategia Empresarial) en estrategias financieras, estrategias de desarrollo de recursos humanos u organizativas, en desarrollos de tecnología de la información y crear estrategias de marketing para enumerar tan sólo algunas aplicaciones. Pero también puede ser utilizada en una amplia variedad de actividades desde las campañas electorales a competiciones deportivas y juegos de estrategia como el ajedrez.
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
Estimados participantes:
A continuación se les presente el contenido planificado para el 1er Corte (30%) a ser evaluado dentro del período de tiempo comprendido entre la 1era y la 4ta semana de clase.
1.1 Planificación estratégica: ¿Qué es la planificación estratégica?. ¿Qué es gerencia estratégica?. Modelos de Planificación estratégica. La Gerencia y la Planificación estratégica.
1.2 Estrategias: Misión: formulación de la misión. Estructura de la misión. Visión: La conversión de la visión en acción. Valores.
ACTIVIDADES A SER EVALUADAS: Ponencia 10% - Producción Escrita 5% - Plenaria 10% - Comentario en Blog
CONTACTOS:
MOVIL: 0414 6134296
CORREO: mgwillatencio@gmail.com - willatencio@hotmail.com
BIENVENIDA
Sean todas y todos bienvenidos a este foro por medio del cual podremos adentrarnos al mundo de la Planificación Estratégica y su incidencia en la Administración y Gestión de las organizaciones.
En esta herramienta serán publicados materiales de gran utilidad para el desarrollo de los contenidos programáticos de la asignatura, sirviendo de palestra para la discusión y evaluación de las actividades, permitiendo así la interacción entre los participantes y el facilitador.
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